Ciekawy

Prowadzenie debat w klasach gimnazjalnych

Prowadzenie debat w klasach gimnazjalnych


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Debaty są wspaniałymi, interesującymi zajęciami, które mogą stanowić wartość dodaną do lekcji dla uczniów gimnazjów. Zapewniają uczniom zmianę od normy i pozwalają im uczyć się i wykorzystywać nowe i różne umiejętności. Mają naturalny urok oglądania kontrolowanych nieporozumień podczas „zdobywania punktów”. Co więcej, nie są bardzo trudne do stworzenia. Oto świetny przewodnik wyjaśniający, jak przeprowadzić debatę klasową, która pokazuje, jak łatwo może być, jeśli planujesz z wyprzedzeniem.

Korzyści z debat

Jedną z największych zalet korzystania z debat na zajęciach jest to, że uczniowie mogą ćwiczyć szereg ważnych umiejętności, w tym:

  • Informacje na temat przypisanego tematu. Oczywiście badanie tego tematu zapewnia uczniom więcej informacji, niż można uzyskać podczas lekcji w klasie. Ponadto, zmuszając się do argumentowania za lub przeciw propozycji, uczniowie muszą głębiej zagłębić się w temat i spojrzeć na niego z obu stron.
  • Wykorzystanie ważnych umiejętności badawczych podczas przygotowań do debaty. Wyszukiwanie informacji to wyuczona umiejętność. Podczas gdy wielu uczniów będzie narażonych na korzystanie z bibliotek, encyklopedie i badania internetowe w ciągu podstawowych lat, będą musieli wzmocnić i rozwinąć te umiejętności. Ponadto uczniowie będą musieli dowiedzieć się o sposobach oceny ważności i dokładności zasobów internetowych.
  • Współpraca jako zespół zarówno przed samą debatą, jak i podczas niej. Współpraca studentów podczas badań, a następnie przeprowadzania debaty może pomóc im w nauce ważnych umiejętności współpracy i zaufania. Oczywiście jako nauczyciele musimy dysponować metodami zapewniającymi, że wszyscy uczniowie pracują. Jeśli jeden lub więcej uczniów nie pociąga za sobą, oceny innych członków zespołu nie powinny być karane.
  • Ćwiczenie umiejętności wystąpień publicznych. Debaty zapewniają uczniom niezbędną praktykę do wygłaszania wystąpień publicznych, która jest łatwiejsza dzięki namiętnemu argumentowaniu ich punktu widzenia. Ta umiejętność będzie dla nich ważna przez resztę kariery edukacyjnej i ewentualnie zawodowej.
  • Używanie umiejętności krytycznego myślenia w realnym świecie. Debaty wymagają od uczniów „myślenia na własnych nogach”. Gdy jedna drużyna zdobędzie ważny punkt, druga drużyna musi być w stanie zebrać zasoby i uzyskać skuteczną odpowiedź.

Wyzwania dla nauczycieli gimnazjów

Z tych i innych powodów nauczyciele często chcą uwzględniać debaty w swoich planach lekcji. Jednak realizacja debat w klasach gimnazjalnych może czasem być trudnym wyzwaniem. Istnieje wiele powodów, w tym:

  • Różne poziomy dojrzałości. Uczniowie gimnazjum są zazwyczaj w wieku od 11 do 13 lat. Jest to taki okres przejściowy dla uczniów. Zachowanie osobiste i koncentracja mogą być czasem wyzwaniem.
  • Studenci mogą nie mieć niezbędnych umiejętności badawczych. W wielu przypadkach uczniowie nie będą musieli szukać informacji w sposób niezbędny do wykonania dobrej pracy podczas debaty klasowej. Dlatego bardzo ważne jest, abyś spędził czas pomagając im się przygotować.
  • Studenci mogą być samoświadomi. Wystąpienia publiczne mogą być zniechęcające. Posiadanie ich jako zespołu może pomóc.

Tworzenie udanych debat

Debaty są ważną częścią repertuaru zajęć nauczyciela. Należy jednak pamiętać o kilku zastrzeżeniach, aby debata zakończyła się powodzeniem.

  1. Wybierz mądrze temat, upewniając się, że jest on akceptowalny dla uczniów gimnazjów. Skorzystaj z poniższej listy, aby uzyskać świetne pomysły na tematy debaty w szkole średniej. Dla zaawansowanych uczniów możesz skorzystać z listy dla uczniów szkół średnich.
  2. Opublikuj swoją rubrykę przed debatą. Rubryka debaty pomaga uczniom zobaczyć, jak będą oceniani.
  3. Rozważ przeprowadzenie debaty „ćwiczeniowej” na początku roku. Może to być „zabawna debata”, w której uczniowie uczą się mechaniki działania debaty i mogą ćwiczyć z tematem, o którym mogliby już dużo wiedzieć.
  4. Dowiedz się, co zrobisz z publicznością. Prawdopodobnie będziesz chciał ograniczyć swój zespół do około 2 do 4 uczniów. Dlatego musisz przeprowadzić szereg debat, aby zachować spójność klasyfikacji. Jednocześnie większość uczniów będzie obserwować publiczność. Daj im coś, na podstawie czego zostaną ocenione. Możesz poprosić ich o wypełnienie arkusza dotyczącego pozycji każdej ze stron. Możesz poprosić ich o wymyślenie i zadawanie pytań przez każdy zespół debatujący. Jednak to, czego nie chcesz, to od 4 do 8 uczniów biorących udział w debacie, a reszta klasy nie zwraca uwagi i może powodować rozproszenie uwagi.
  5. Upewnij się, że debata nie ma charakteru osobistego. Powinny zostać ustanowione i zrozumiane podstawowe zasady podstawowe. Debata powinna koncentrować się na omawianym temacie, a nigdy na osobach z zespołu debatującego. Pamiętaj, aby uwzględnić konsekwencje w rubryce debaty.


Obejrzyj wideo: Posłuszni do bólu Prof. Dariusz Doliński (Styczeń 2023).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos