Ciekawy

Sylabus dla początkującego biznesowego języka angielskiego - część I: lekcje 1–9

Sylabus dla początkującego biznesowego języka angielskiego - część I: lekcje 1–9


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ten program został napisany dla nauczycieli fałszywych początkujących w środowisku biznesowym w języku angielskim. W związku z tym nacisk kładziony jest głównie na miejsce pracy. Jednak podstawowe struktury, które są wprowadzane, powinny być takie same dla każdego rodzaju klasy. Możesz zmieniać treść swoich lekcji, aby upewnić się, że odpowiadają one celom uczenia się twojego i twoich uczniów.

Sylabus: Lekcja 1

Temat: Przedstawienia

Twoja pierwsza lekcja koncentruje się na czasowniku „być”, który pomoże uczniom zacząć omawiać podstawowe pytania. Przymiotniki dzierżawcze, takie jak „ona” i „jego”, zachęcają uczniów do dyskusji na temat tego, czego uczą się od innych uczniów, a uczenie się narodów i przymiotników krajowych może pomóc im mówić o swoich krajach.

Zmienione elementy językowe będą obejmować:

  • Czasownik być"
  • Rewizja przymiotników dzierżawczych: my, your, her, his
  • Podstawowe pozdrowienia

Wprowadzone nowe elementy językowe będą obejmować:

  • Zastosowanie nazw krajów
  • Rozszerzenie zestawu leksykalnego: podstawowe pozdrowienia
  • Wyrażenia obejmujące kraje i narodowości

Syllabus: Lekcja 2

Temat: Świat wokół mnie

Ta lekcja koncentruje się na obiektach, które można znaleźć zarówno w klasie, jak i poza nią. Dobrym pomysłem może być zabranie klasy na krótki spacer po szkole, aby pomóc im zapoznać się z koncepcją tu / tam, tego / tamtego. Praca nad podstawowymi przymiotnikami w przeciwnych parach (duża / mała, tania / droga itp.) Pomoże uczniom zacząć opisywać swój świat.

Zmienione elementy językowe będą obejmować:

  • Umiejętności ortograficzne
  • Korekta liter alfabetu

Wprowadzone nowe elementy językowe będą obejmować:

  • Zastosowanie pytań i przeczeń z czasownikiem „być”
  • Zastosowanie determinantów: to, tamto, te i te
  • Zastosowanie artykułów: „a” i „an”
  • Rozszerzenie zbioru leksykalnego: „przedmioty codziennego użytku” (liczba pojedyncza i mnoga)
  • Wyrażenia, w tym podstawowe przymiotniki przeciwne

Syllabus: Lekcja 3

Temat: Moi przyjaciele i ja

Ta lekcja pomaga uczniom rozpocząć omawianie harmonogramów, spotkań i innych obowiązków. Nacisk kładziony jest na liczby, czas, stan cywilny i inne przedmioty osobiste, które wymagają od uczniów podania informacji obejmujących liczby i pisownię.

Zmienione elementy językowe będą obejmować:

  • Rzeczowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej
  • Numery 1-100, numery telefonów
  • Użycie czasownika „być” do podania danych osobowych

Wprowadzone nowe elementy językowe będą obejmować:

  • Podanie danych osobowych: imię i nazwisko, stan cywilny, numer telefonu, adres, wiek
  • Pytanie i czas, przyimki używane do określania czasu „o”, „przeszłości”, „do”
  • Rozszerzenie zestawu leksykalnego: „zadania”

Syllabus: Lekcja 4

Temat: Dzień z życia…

Głównym celem tej lekcji jest użycie prostego czasu teraźniejszego do mówienia o rutynach, nawykach i innych codziennych zadaniach. Pomóż uczniom poznać różnice między czasownikiem „być” a wszystkimi innymi czasownikami. Będzie to wymagało specjalnego skoncentrowania się na czasowniku pomocniczym „robić” w pytaniach i zdaniach przeczących.

Zmienione elementy językowe będą obejmować:

  • Pory dnia, 12-godzinny zegar - rano. i p.m.
  • Rewizja podstawowych czasowników używanych do opisywania codziennych czynności

Wprowadzone nowe elementy językowe będą obejmować:

  • Zastosowanie obecnej prostej (1)
  • Zastosowanie pierwszej, drugiej i trzeciej osoby liczby pojedynczej w teraźniejszości prostej
  • Rozszerzenie zestawu leksykalnego: „codzienne czynności”
  • Wyrażenia, w tym czasowniki i rzeczowniki, które pasują do siebie, przyimki używane w porze dnia - rano, popołudniu, wieczorem / w nocy

Syllabus: Lekcja 5

Temat: Miejsce pracy

W tej lekcji zapoznasz się z obecnym prostym wprowadzeniem przysłówków częstotliwości, takich jak „zwykle”, „czasami”, „rzadko” itp. Przejdź od dyskusji dotyczących „ja” do rozmowy o innych z „on”, „ ona, „my” itd. Dobrym pomysłem jest poproszenie uczniów, aby napisali pytania, przeprowadzili wywiady z innymi uczniami i zgłosili się na zajęcia, aby pomóc uczniom rozpoznać i zacząć używać różnych zaimków.

Zmienione elementy językowe będą obejmować:

  • Kontynuacja obecnej prostej (2)
  • Rewizja podstawowych czasowników używanych do opisu zadań roboczych

Wprowadzone nowe elementy językowe będą obejmować:

  • Zastosowanie formularzy negatywnych i pytań w obecnej prostej
  • Zastosowanie pierwszej, drugiej i trzeciej osoby liczby mnogiej w niniejszym prostym
  • Zastosowanie przysłówków częstotliwości
  • Przyimki miejsca i ruchu: „to”, „in”, „at at”
  • Rozszerzenie zestawu leksykalnego: „codzienne procedury pracy”
  • Wyrażenia, w tym prośba o pomoc i prośba o powtórzenie

Sylabus: Lekcja 6

Temat: Mówienie o pracy

Kontynuuj eksplorację świata pracy, omawiając szersze ramy czasowe, wprowadzając do zajęć dni tygodnia, miesiące i pory roku. Poproś uczniów, aby omawiali typowe zajęcia na każdą porę roku, dzień tygodnia lub miesiąc.

Zmienione elementy językowe będą obejmować:

  • Pozdrowienia i nieformalna dyskusja na temat zadań w pracy
  • Korekta pór roku, miesięcy i dni tygodnia

Wprowadzone nowe elementy językowe będą obejmować:

  • Rozszerzenie zestawu leksykalnego: „środki komunikacji”
  • Wyrażenia, w tym terminy używane do mówienia o relacjach między ludźmi w biurze

Sylabus: lekcja 7

Temat: Idealne biuro

Wejdź do świata biurowego, koncentrując się na sprzęcie biurowym. Poproś uczniów, aby odkryli, jak wyglądają miejsca pracy innych uczniów, pracując z „dowolnymi” i „niektórymi” (tj. Czy w twoim biurze są jakieś stoły ?, mamy jakieś kopiarki w naszym biurze itp.).

Zmienione elementy językowe będą obejmować:

  • Rewizja zestawu leksykalnego: „rzeczy w biurze”
  • Rewizja codziennych zadań roboczych

Wprowadzone nowe elementy językowe będą obejmować:

  • Użycie „jest” i „są” w celach opisowych i w formie pytającej
  • Zastosowanie „niektórych” i „dowolnych” w formie pozytywnej, negatywnej i pytającej
  • Rozszerzenie zestawu leksykalnego: „meble” o elementy powszechnie spotykane w biurze
  • Wyrażenia obejmujące przyimki miejsca, w tym: na, w, blisko, obok, przed i pomiędzy

Sylabus: Lekcja 8

Temat: Wywiad

Zakończ pierwszą część programu, poszerzając słownictwo uczniów o wspólne kolokacje w miejscu pracy. Użyj próbnych wywiadów, aby przedstawić modalne słowo „puszka”, by mówić o umiejętnościach.

Zmienione elementy językowe będą obejmować:

  • Czasowniki wyrażające umiejętności i zdolności
  • Przegląd wyrażeń używanych do zadawania i podawania danych osobowych

Wprowadzone nowe elementy językowe będą obejmować:

  • Użycie „puszki” do wyrażenia umiejętności
  • Zastosowanie „mieć”
  • Rozszerzenie zestawu leksykalnego: „umiejętności i zdolności”
  • Wyrażenia obejmujące kolokacje czasownik-rzeczownik (słowa, które idą razem)

Sylabus: Lekcja 9, Sprawdź moduł I

  • Zmienione elementy językowe będą obejmować: „wprowadzenie”, „cyfry i litery”, „umiejętności i zdolności”, „określanie czasu”, „opisywanie codziennej rutyny pracy”, „liczby i litery”, „środki komunikacji”
  • Poprawiona gramatyka: użycie czasownika „być” w obecnych prostych przymiotnikach dzierżawczych, użycie teraźniejszego prostego, użycie artykułów, rzeczowników w liczbie pojedynczej i mnogiej, użycie podstawowych przyimków ruchu i miejsca, użycie „niektóre” i „dowolne”, użycie „jest” i „są”, użycie przysłówków częstotliwości, użycie „puszki” do wyrażenia umiejętności, użycie „mieć”, użycie determinantów
  • Zmienione słownictwo: Kraje i narodowości, określanie czasu, pracy, rutyny pracy, przedmiotów w biurze, miesięcy, pór roku i dni tygodnia, proszenie o pomoc i powtarzanie, relacje w pracy

W tym momencie dobrym pomysłem jest sprawdzenie zrozumienia przez uczniów quizu. Test nie powinien być długi, ale powinien obejmować każdy element pierwszych ośmiu lekcji.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos