Ciekawy

Jak uczyć teraźniejszości w prosty sposób

Jak uczyć teraźniejszości w prosty sposób


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Nauczanie obecnego czasu prostego jest jednym z pierwszych i najważniejszych zadań podczas nauczania początkujących. Dobrym pomysłem jest nauczenie teraźniejszego prostego czasownika „być” na początek i wprowadzenie prostych przymiotników, aby pomóc uczniom w lepszym zrozumieniu czasownika „być”. Po tym, jak uczący się języka angielskiego poczują się dobrze z obecnymi i przeszłymi formami czasownika „być”, nauczanie teraźniejszości prostej i przeszłości prostej będzie o wiele łatwiejsze.

5 kroków do wprowadzenia Present Simple

Zacznij od modelowania teraźniejszości Simple

Większość uczących się języka angielskiego to fałszywi początkujący. Innymi słowy, w pewnym momencie już uczyli się angielskiego. Rozpocznij nauczanie teraźniejszości po prostu podając niektóre z twoich rutyn:

Wstaję o szóstej trzydzieści rano.
Uczę w Portland English School.
Mam lunch o godzinie pierwszej.

Uczniowie rozpoznają większość tych czasowników. Modeluj również pytania dla studentów. W tym momencie warto zadać sobie pytanie i udzielić odpowiedzi.

Kiedy masz obiad? - Mam obiad o szóstej.
Kiedy przychodzisz do szkoły? - Chodzę do szkoły o drugiej.
Gdzie mieszkasz? - Mieszkam w Portland.

Kontynuuj, zadając uczniom te same pytania. Studenci będą mogli podążać za wskazówkami i odpowiednio odpowiedzieć.

Przedstaw trzecioosobową liczbę pojedynczą

Kiedy uczniowie swobodnie rozmawiają o swoich podstawowych codziennych czynnościach, przedstaw trzeciorzędną liczbę pojedynczą dla „on” i „ona”, co okaże się najtrudniejsze dla studentów. Ponownie, modeluj obecną prostą trzecią osobę kończącą się na „s” dla uczniów.

Kiedy Mary je obiad? - Ma obiad o szóstej.
Kiedy John przychodzi do szkoły? - Przychodzi do szkoły o drugiej.
Gdzie ona mieszka? - Mieszka w Portland.

Zadaj każdemu uczniowi pytanie i zadaj drugiemu odpowiedź, tworząc ciąg pytań i odpowiedzi, zmieniając się z „ty” na „on” i „ona”. Pomoże to uczniom zapamiętać tę zasadniczą różnicę.

Gdzie mieszkasz? - (Student) Mieszkam w Portland.
Gdzie on mieszka? - (Student) Mieszka w Portland.

Przedstaw negatyw

Wprowadź negatywną formę teraźniejszości prostej w taki sam sposób jak powyżej. Pamiętaj, aby stale modelować formularz dla uczniów i natychmiast zachęcać do podobnej odpowiedzi.

Czy Anne mieszka w Seattle? - Nie, ona nie mieszka w Seattle. Mieszka w Portland.
Czy uczysz się francuskiego? - Nie, nie uczysz się francuskiego. Uczysz się angielskiego.

Przedstaw pytania

Do tego momentu uczniowie odpowiadali na pytania, więc powinni zapoznać się z formularzem. Należy zwrócić uwagę na różnicę między pytaniami „tak / nie” a pytaniami informacyjnymi. Zacznij od pytań typu „tak / nie” zachęcających uczniów do odpowiedzi w krótkiej formie.

Czy pracujesz codziennie? - Tak, robię. / Nie, nie robię.
Czy mieszkają w Portland? - Tak, robią. / Nie, nie robią.
Czy ona uczy się angielskiego? - Tak, robi / Nie, nie robi.

Kiedy uczniowie czują się dobrze z krótkimi pytaniami „tak / nie”, przejdź do pytań informacyjnych. Pamiętaj, aby zróżnicować tematy, aby pomóc uczniom poznać tendencję do upuszczania „s”.

Gdzie mieszkasz? - Mieszkam w Seattle.
Kiedy wstajesz rano? - Wstaje o siódmej rano.
Gdzie ona chodzi do szkoły? - Ona chodzi do szkoły na University of Washington.

Omów ważne słowa czasowe

Kiedy uczniowie poczują się komfortowo z teraźniejszością prostą, wprowadź ważne słowa czasowe, takie jak „codzienny” i przysłówki częstotliwości (zwykle czasami, rzadko itd.). Porównaj je ze zwykłymi słowami używanymi w czasie ciągłym, takimi jak „teraz”, „w tej chwili” itp.

Zwykle jeździ autobusem do pracy. Dzisiaj jeździ.
Mój przyjaciel czasami wychodzi na obiad. W tej chwili gotuje obiad w domu.
Jennifer rzadko rozmawia z nieznajomymi. W tej chwili rozmawia z przyjacielem.

3 strategie ćwiczenia teraźniejszości Proste

Wyjaśnienie teraźniejszości Simple na tablicy

Uczniowie będą teraz rozpoznawać czas teraźniejszy prosty i będą mogli odpowiedzieć na proste pytania. Czas wprowadzić gramatykę. Użyj obecnej prostej osi czasu na tablicy, aby podkreślić fakt, że czas ten służy do wyrażania procedur. Lubię też używać prostych wykresów pokazujących podstawową strukturę tego czasu.

Ćwiczenia ze zrozumieniem

Po wprowadzeniu czasu i użyciu tablicy do wyjaśniania form, kontynuuj nauczanie obecnego czasu prostego poprzez ćwiczenia, które używają teraźniejszego prostego w kontekście.

Praktyka ciągłej aktywności

Uczniowie nauczyli się rozpoznawać teraźniejszość prostą, a także rozumieć formę w ćwiczeniach ze zrozumieniem. Nadszedł czas, aby uczniowie używali teraźniejszego prostego opisu własnego życia w mowie i piśmie. Ta szczegółowa lekcja codziennych czynności pomoże ci kontynuować praktykę.

Oczekiwane problemy

Oto najczęstsze wyzwania dla uczniów podczas korzystania z obecnej prostej:

  • Mylące z teraźniejszością ciągłą dla działań mających miejsce w momencie mówienia.
  • Użycie „s” w trzeciej osobie.
  • Użycie czasownika posiłkowego w pytaniu i formie przeczącej, ale NIE w formie pozytywnej.
  • Umieszczenie przysłówków częstotliwości.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos